Es en este contexto que se realizó una inspección por la Educación nacional  sobre « la organización del trabajo dentro de Edufrance ». Este informe de inspección de Febrero del 2006, si bien concluye en un pleno empleo del personal, su total disponibilidad y su profesionalidad, destaca que siete años después de su creación el GIP sigue siendo « portador de un proyecto impreciso, dejado de lado por su dependencia de los medios públicos (la cual, a pesar de todo y paradojalmente, no refleja un interés muy atento de las tutelas ministeriales). »*

III – 2007-2008
De EduFrance a CampusFrance.

Mientras tanto, el ministerio de Asuntos extranjeros habrá lanzado los Centros para los Estudios en Francia y se habrán tomado toda una serie de medidas en el marco de los seminarios sobre la atractividad del  gobierno precedente: nuevas becas para los estudiantes e investigadores, una  flexibilización del régimen de cotutela de las tesis, la creación de las redes de tecnología y búsqueda avanzada, nuevas disposiciones tomadas por la ley de orientación de la investigación  autorizando la creación de polos de enseñanza superior y de investigación, sin ni siquiera insistir hoy en la nueva « ley Pécresse » que puede otorgar a las instituciones los medios para desarrollar una estrategia internacional. Sobretodo, dos dispositivos imaginados conjuntamente, deben permitir hoy a las instituciones de enseñanza superior organizar mejor la llegada de los estudiantes extranjeros en Francia y preparar para ellos un recorrido académico de éxito, de tal manera que estos estudiantes sean solventes una  vez en nuestro territorio, que su nivel lingüístico corresponda a la formación que acaban de adquirir y que los niveles des estudios privilegiados sean más bien él del máster o del doctorado.

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*La Organización del trabajo en el seno de EduFrance,  Inspección General de  la Administración de la Educación nacional y de la Investigación, informe n°2006-005, Feb.2006, p. 45.

El primer dispositivo, organizado por el Ministerio de Asuntos extranjeros, en estrecha concertación con el Ministerio de la Enseñanza superior y de la Investigación, el Ministerio  de Interior (comité interministerial del control de la inmigración) y los comités de instituciones docentes, obliga a los candidatos extranjeros pasar por los Centros para los Estudios en Francia en una treintena de países. Estos centros, que trabajan desde ahora bajo la bandera de CampusFrance y la de la autoridad de los puestos diplomáticos, se ven dotados de una herramienta electrónica que permite al estudiante hacer una pre-inscripción a distancia, dialogando con el personal del espacio CampusFrance, decidiendo una cita para una entrevista cuando su proyecto esté listo, eligiendo las instituciones para las cuales desea presentarse como candidato. Una vez realizada la entrevista y reconocida la validez de sus diplomas,  termina la constitución de su expediente electrónico que ira de forma inmediata hacia el consulado para la entrega del visa, según la opinión del agente que haya realizado la entrevista.
Finalmente, este mismo expediente electrónico se encuentra a disposición de las instituciones, según un procedimiento seguro. Este dispositivo, cuando sea compatible con todos los otros servicios electrónicos destinados a los estudiantes extranjeros, en especial para su inscripción desmaterializada,  constituirá una ventaja particularmente potente de atractividad de Francia.

El segundo dispositivo, creado por la ley sobre la inmigración del 26 de Julio de 2006,  prevé una atribución de visa facilitada para los estudiantes extranjeros de calidad y dispone que puedan residir en Francia por dos años tras haber obtenido un diploma al menos a nivel de Máster, en cuanto hayan encontrado un empleo. Del mismo modo, la tarjeta « competencias y talentos » favorece ahora la creación en Francia de proyectos económicos por extranjeros, eventualmente llegados en nuestro país en su origen como estudiantes.